Este descubrimiento, que apunta a una dificultad madurativa relacionada con el desarrollo , mas que a una verdadera limitación orgánica, parece arrojar luz sobre, lo que tantas veces se ven la consulta del psicólogo, en la que se aprecia que esa limitación va evolucionando , llevando con la edad a que estos niños terminen como adultos perfectamente adaptados.

Se tiene también comprobado que los niños que padecen TDAH, poseen gran número de cualidades positivas, en pararelo con su pensamiento lateral y disperso. En estos niños destacan capacidades tales como tales como la creatividad, la habilidad en la solución de problemas, la improvisación, la ambición, la empatía y las relaciones con los demás. Grandes personajes históricos como Edison, Walt Disney o Einstein. Como se sabe la estigmatización y la etiqueta de raros y enfermos suele marcarles en su desarrollo, generándoles en ocasiones un sufrimiento mayor que el propio TDAH

Es característica habitual que estos niños presenten una caligrafía característica y tienen disgrafías comuns, reflejándo en la escritura sus dificultades madurativas.

La grafomotricidad tiene un impacto en la madurez neurológica dado que la mano tiene tiene una importante representación cortical cerebral y su ejercicio

La Grafología Racional ha detectado que las escrituras de los niños con dificultades de atención tienen tensiones en los trazos de subida mientras regresa el movimiento y en el retorno, haciendo el movimiento en dos trazo, en lugar de uno continuado. Presionando en las subidas . Su corrección favorece el aumento de la concentración

TDAH y Dislexia

El trastorno de la dislexia , presenta también una elevada comorbilidad con el TDAH , que lleva a la hipótesis de que puedan tener una relación entre causas neurolóigcas . En las escritura también es posible constatar este hecho, dada la relación elevada que hay entres los trazos disgráficos propios del TDAH, no o solo de la dislexia, sino también con la disortografía y la discalculia.

Es conocida la relación entre la dislexia y las limitaciones entre las conexiones interhemisfericas cerebrales, y que se encuentran en el fondo de los problemas de aprendizaje . Lo que es más novedoso es que se haya comenzado a detectar que también el TDAH guarda relación con la dificultad de conexión hemisférica.

Se observa que estos niños escriben con mucho estrés , siendo conveniente que los ejercicios grafomotricidad los realicen como una técnica de relajación , adopten una postura correcta y se entrenen en la realización de movimientos automáticos de la mano, que faciliten la conexión visual y motora con la ejecución. de la escritura.